校际交流 共促成长

                                                ——记张桥中心小学赴王庄中心小学借班上课活动

      金秋十月，丹桂飘香，为了加强校际交流，为青年教师搭建交流、展示的平台，10月27日，张桥中心小学校长袁建忠带领学校的数、英部分骨干教师走进王庄中心小学，联合举行了以”学生核心素养发展”为导向的深度教学研讨活动。

不含括号的三步混合运算教学

   张桥中心小学新上岗教师许文杰老师执教“不含括号的三步混合运算”一课。许老师先以两道两步混合运算引入，唤醒学生的已有经验，再次明确两步混合运算的顺序。接着借助购物情境引入新知，结合理解数量关系让学生体会混合运算顺序的规定性和合理性。随后通过试一试对比练习，深化对运算顺序的理解。最后设计了“我会算，我会辩，我会填”等形式多样、层次分明的巩固练习。

课后，王庄中心小学的数学教师和张桥中心小学部分老师齐聚一堂，对这节课进行点评、研讨。

首先许老师谈了本节课的设计理念和意图，并提出了自己在执教时的困惑。之后王庄小学老师针对本节课也提出了宝贵的意见。葛教导认为，新授环节时间短了些，需要在此基础上加强运算顺序的理解，凸显运算顺序的优化。王校提出，课堂中要留给孩子一些思考的时间，让学生充分表达自己的想法。黄教导建议，三步混合运算应该是从两步混合运算的基础上生长出来的，要紧扣混合运算的顺序，让学生自然迁移到三步混合运算中。老师们一致认为，许老师虽然是新上岗老师，但他沉稳的教风及教学细节的处理值得肯定。

     最后张桥小学袁校长对许老师也提出了一些要求，希望能及时把这节课的所感所思记录成文，对自己的发展有所规划。

英语绘本阅读教学

张桥中心小学的王越菲老师执教了一节六年级绘本课《Rubber Head Pencil》。王老师在本校已进行了多次研讨、多次试教，对本课的教学过程进行了精心的设计。课堂开始从学习绘本封面入手，激发学生的阅读兴趣，然后通过欣赏绘本的图片，让学生对绘本内容进行整体感知。接着，王老师引导学生概括各部分主要内容，并且让学生采用略读，跳读等方法，完成各项任务，重点教授绘本第二第三部分，帮助学生进一步理解绘本内容。在学习绘本过程中，让学生通过想一想：如果你是Lipman，你是什么感受，以及总结Lipman成功的秘诀，让学生知道遇到问题要多思考，多观察，多尝试。

课后，参与听课的老师们聚集在一起，围绕主题进行评课、研讨。

  一开始，大家就如何提高教学质量先进行了积极探索和交流。我校的陈萍老师主要从三个方面谈了她的实践经历：在学习中把握目标；组员高度合作；构建和谐的师生关系。实际教学中，我们需要合理利用教材，帮助学生奠定知识基础。每上一节课，我们都应该设定明确的教学目标。想让学生学什么，会什么，做什么，可能碰到什么难题，如何去解决都要想清楚。同时必须规划好复习和拓展，以便减轻后期压力；强化练习和检测，突出重难点，做到精挑细选，效益最大化。此外，陈老师提出应该重视思维训练，提升学生阅读素养；兼顾语言训练，丰富书面表达。陈老师融合了常规基础训练及复习阶段的“车轮战”，促使学生的知识体系再次得到完善。同时，王庄中心小学的老师们也分享了他们在提高教学质量方面的好做法。

     短暂的研讨时间匆匆过去，每位参加活动的老师都有不少的收获。相信在这样校际交流的活动中，我们的青年老师们能够快速地成长起来。