绘本引领，让孩子爱上阅读

“阅读经典名著，塑造小学生健全人格的策略研究”是我校常熟市十三五规划课题。6月19日上午，我校举行常熟市十三五课题研讨活动，周心怡老师在未来教室执教二年级绘本阅读《爱心树》。我校四十周岁以下的青年教师和一至三年级的语文老师参与了此次研讨活动。

在这节绘本阅读课上，周老师引导学生紧紧抓住绘本这一特殊的阅读教材，引导学生认真、仔细观察书本上的插图，大胆猜想，积极发言，孩子们学得轻松，学得开心。整节课上，周老师准备充分，用一张张靓丽的板贴、一句句动听的语言激发着孩子们迫不及待去阅读，去感悟，去交流。爱心树把自己的一切都给了孩子，直到孩子已经成为一个白发苍苍的老人了，这棵老树还是亲切称男孩为“孩子”，这样一个感人的故事让班级中的孩子深受感动，他们由树想到了自己的妈妈，在老师的亲切话语的引领下，他们懂得了世界上唯有妈妈像这棵老树，这样无私付出而不求回报。最后一个环节，把自己想对妈妈说的话写在爱心卡上，当《世上只有妈妈好》的音乐缓缓响起，孩子们手中的笔似乎变成了神笔，涓涓细语从孩子们的变尖流出，孩子们用这样一种特殊的方式表达着对妈妈的感恩，爱！

在孩子合适的年龄段，给孩子读合适的书，这是我们课题组老师的一致想法。好的绘本故事，对孩子的启蒙意义是巨大的，通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力，学生的人格素养的形成等，都是家长手把手去教所不能比拟的。绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，用绘本来引领孩子们读书，用绘本在指导孩子们习得优秀的人格素养，是我们一直在追求的目标，虽然这目标任重道远，但我们仍坚信，只要坚持，必将有回报。

课上完了，但我们的思索不停止，绘本阅读，绘本引领，绘本成长，我们将以绘本为载体，阅读为手段，引领孩子们在书海中徜徉，在书海中茁壮！