9月17日

星期二

3

五（1）

嵇傲萍

五上《四季之美》

第二课时

9月18日

星期三

2

二（5）

周心怡

二上《植物妈妈有办法》第二课时

9月18日

星期三

3

一（4）

罗沛雯

一上《识字5 对韵歌》第一课时

9月19日

星期四

1

三（4）

沈炎琪

三上《在牛肚子里旅行》第二课时

9月19日

星期四

3

二（4）

张圆

二上《葡萄沟》

第二课时

填表人

内容

总分

基础性评价(1)

分值

得分

发展性评价(2)

分值

得分

A

B

C

D

1.掌握课程标准，教材处理得当，教案设计完整、合理。

10’

10’

8’

6’

4’

1.深刻理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教案设计有创意。

2’

2.教授内容科学、准确，能贴近学生实际，难易恰当，容量适宜。

10’

10’

8’

6’

4’

2.教法灵活多变，调控能力强。

2’

3.课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性。思维清晰，有强度，有坡度。

10’

10’

8’

6’

4’

3.重点和难点的处理有新意，且效果好。

2’

4.      示范操作正确，熟练，展现性好。所运用的教具或现代化教育技术发挥良好作用。

8’

8’

6’

4’

2’

4.课堂语言精确、精炼、精彩，富有启发性和感染力。

2’

5.板书（画）或课件设计合理，表达清楚，规范。

5’

5’

4’

3’

2’

5.现代化教育技术运用娴熟，设计内容及呈现手段具有不可替代性。

2’

6.仪表大方，举止得体，态度和蔼，精神饱满。

5’

5’

4’

3’

2’

6.板书（画）构思新颖，作用独特。

2’

7.      面向全体学生，因材施教，学生情绪高涨。课堂无死角，无“闲”人，整体性成效好。

8’

8’

6’

4’

2’

7.重视教学过程，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。

2’

8.师生互动中处于平等地位，尊重每位学生，民主、合作气氛浓。控制单向授课时间，指导精当，有效调动学生自主学习。

10’

10’

8’

6’

4’

8.激发学生质疑探究，学生回答问题有新意、有创见，体现一定的思维深度，能有效培养学生实践和创新能力。

2’

9.善于设置情境，激发学生兴趣。课堂氛围热烈与恬静交融，信息交流多边多向，绝大多数学生的思维得到一定量的训练与提高。

10’

10’

8’

6’

4’

10.达成教学目标，完成教学要求。当堂训练，自主完成率高。

8’

8’

6’

4’

2’