常熟市张桥中心小学文件

张小政 〔2019〕55号

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张桥中心小学德育常规制度

　　德育工作是素质教育的核心工程，每学期都要制定切实可行的计划，学期末要有总结。学校要有德育工作督查评估方案和相应的评价激励策略，特制定如下二十项常规制度：

一、德育常规制度（20条）

（一）每日德育工作：

　　1、每学期指定学生负责升降旗（雨、雪天不升旗）；

2、每日8:10—8:20各班召开晨会，星期三由副班主任老师负责，并做好记录；

　　3、每日值周领导要三巡（晨检、值午、晚查岗）；

　　4、每日每班必上课间操、做眼操。

（二）每周德育工作：

　　5、按国旗法要求每周一举行升旗仪式；

　　6、周一晨会召开集体晨会；

（三）每月德育工作：

　　7、大队部评定文明餐桌，纪律、卫生流动红旗；

8、学校对教师教育教学工作考评；

　　9、班主任组织学生评比班星；

　　10、各班按主题教育月活动要求开展活动；逢遇重大节日、纪念日学校组织活动；

　　11、班主任与特需生家长沟通、或家访、或分层召开班、科任及家长联席会；

　　12、各中队进行“争章”评比；

　　13、双周召开一次主题中队会、每月更换一次班级板报内容。（四）每学期德育工作：

　　14、学校召开计划总结会议、一个学期组织家长会议；

　　15、大队部召开一次大队会；

　　16、少先队大队部进行“十佳少先队员”评比、“争章”评比活动总结；

　　17、班主任评比“成长喜报”，写学生操行评语；

　　18、教师量化考评结果汇总，德育工作总结。

（五）每学年德育工作

　　19、优秀班主任评选、召开班主任工作经验交流会。

　　20、学校校务会议上要对德育工作进行总结。

二、学校德育大会制度

　　主要议题：总结上学期德育工作，肯定成绩，查找问题，提出改进措施，并部署下学期德育工作，表彰德育工作先进班集体和优秀班主任、三好学生、校星，交流典型经验，做法和体会。

　　参加人员：全体师生

　　负责人：校长

　　要求：每学期一次

三、校内德育岗位责任制度

　　主要内容：对德育工作管理人员，每个教职工分别提出管理育人、教书育人、服务育人的严格要求，并列入考评的重要内容，作为评价考核学校职工工作成绩的重要依据。

　　总负责人：校长

四、升旗仪式制度

主要内容：

1、升国旗、唱国歌；

　　2、国旗下讲话。

　　参加人员：全校师生

　　负责人：校长

　　要求：1、每周一早上9:05——9:25进行升旗仪式；

　　2、学校少先队鼓号队、升旗手提前做好出旗准备；

　　3、由大队干部主持升旗仪式；

　　4、教师学生写出的讲话稿件经审阅合格后方可在国旗下讲话，也可以选择两人以上的集体朗诵、献辞等形式；

　　5、国旗下讲话要做到三结合： 结合国际、国内形势；结合重大节日、纪念日；结合学校主题教育重点内容。讲话语言要清晰、生动、富有感召力。使听众的心灵受到震撼，达到教育目的；升旗时，操场不得有任何人走动。

　　6、学校在开学典礼、毕业典礼、运动会、校园艺术节及大型集体活动也要举行庄严、隆重的升旗仪式；

　　7、每日升旗、晨会前进行，下午放学之后降旗；

五、重大节日、纪念日开展教育活动制度。

　　主要内容：根据节日和纪念日确定教育内容、活动形式，体现思想性、趣味性、教育性。

　　参加人员：全体师生

　　组织形式：学校集体组织或以班级为单位组织。如：学校每年清明节一、五年级学生去奠扫烈士墓。

　　负责人：分管德育的负责人

　　分工负责人：少先队大队辅导员、各班班主任

　　要求：1、重大节日、纪念日都要组织教育活动。如：妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、七一党的生日、八一建军节、老人节、国庆节、新年以及学校成立日、环保日、助残日和政治领袖、科学家、教育家、英模人物生卒日，及配合国家有关政治事件组织教育活动。

　　2、班级活动每学期不少于两次。

　　3、学校集体组织时，每次可控制在10分钟到一节课时间。

　　4、爱国主义教育活动要保证质量，与教学与学生实际联系，让伟大的民族精神根植于学生心中。

六、学校传统活动制度

　　主要内容：1、校庆日纪念庆祝活动；

　　2、校园艺术节、校运动会；

　　3、清明节革命传统教育；

　　4、写字、作文、英语、电脑，教学特色汇报表演或竞赛活动。

　　负责人：分管各项工作的负责人

　　要求：1、教育活动要有教育意义、有创新；

　　2、保证时间、保证人数、保证效率、严格落实；

　　3、学校可以集体组织，也可以班级为单位组织。

七、班主任德育研讨会制度

　　主要议题：分析学生道德品质现状，交流班级德育经验、做法和体会，研究问题，制定整改措施。

　　参加人员：分管德育的校长、德育主任、大队辅导员、所有班主任、品德教师、教导主任、校级领导。

　　负责人：校长

　　要求：每学期1——2次

八、师生文明日常监护检查制度（值周制）

　　主要内容：检查师生德育“知”、“行”统一情况和教学常规，促进师生文明行为和良好习惯的养成。

　　1、学校选择责任心强的师生每天轮流导护检查，并将检查结果记录在册，以班级为单位评定分数，每周由主管主任统计汇总予以公布，作为班主任每月德育工作考评的一项内容。

　　2、为了便于监督，学校要制作学生佩带标有姓名、学校年班等内容的名签，学生应该在校内校外都要坚持佩带，负责检查的师生也要佩带值周标志，对值周生要期期培训。

九、主题班会制度

　　主要内容：根据学校主题教育月安排内容，依据国家重大事件，时事状况、重大节日、纪念日、结合学生实际确定主题班会（活动）内容。

　　参加人员：班级全体学生

　　负责人：班主任、班委会

　　要求：主题班会每月一次，当周班会可根据班级实际情况确定，有两周要向学生进行礼仪道德教育与训练（主题班会具体要求另附文）。

十、晨会制度

　　主要内容：进行日常行为规范养成教育和时事政治教育；组织学生演讲、辩论活动、雏鹰争章自评互评活动。教育学生关心国家大事，遵守学生规范和守则，养成良好的文明行为习惯。充分发挥10 分钟效率，让学生在主动参与、积极交往活动中学会辨别是非学，学会关心与爱护，学会分享与合作。

　　参加人员：班级全体同学

　　负责人：班主任、班委会

　　要求：周一、周二、周三、周五每天一次，10分钟，周四为蓓蕾电视台或小广播。

十一、学生干部会议制度

　　主要内容：1、征求学生对学校和班级德育工作、管理工作、后勤工作、师德师风、教学工作等方面的意见；

　　2、参与学校有关活动的组织、设计、实施；

　　3、参与学校有关活动的评价管理。

　　参加人员：大、中队干部、班级干部

　　总负责人：德育负责人

　　分工负责人：大队辅导员、大队长

　　要求：每周一的中午。与学校有关的事情要做好记录，形成统一决定，上报学校

十二、少先队三会一课制度

　　主要内容：1、学习队章，学生干部培训；

　　2、按队章规定和上级团委工作部署，安排工作。

　　3、根据本校队员实际，适时确定三会一课内容。三会：学习会、工作会、组织生活会，一课：队知识学习课。

十三、少先队大会制度

　　主要内容：

　　1、举行新队员入队仪式，介绍队员的职责，奋斗目标；学习少先队的光荣历史和业绩；总结少先队工作，表彰优秀队员、优秀少先队辅导员、优秀中队；交流少先队典型工作经验做法和优秀少先队员事迹；

　　2、以少先队大队活动为载体，开展社区乡学校队员手拉手活动、社会实践活动

　　3、举办“我努力、我能行”自我教育大队会；

　　4、“举办夏令营大队”等活动

　　参加人员：全体少先队员

　　负责人：校少先队大队辅导员

　　要求：每学年一次

十四、少先队活动制度

　　主要内容：尊老爱幼活动、合作互助活动、科技活动、卫生活动、演讲、辩论、竞赛活动、读书活动、观看爱国主义影视片活动、冬夏令营活动、劳动、挫折教育体验、军营生活体验、农村生活体验、环保小主人、家庭小主人活动等。

　　参加人员：少先队员

　　组织形式：小、中、大队均可

　　总负责人：校少先队大队辅导员

　　分工负责：中队辅导员、少先队干部

　　要求：每月一次

十五、评选十佳少先队员、优秀队干部、雏鹰争章制度

　　主要内容：依据《小学德育纲要》及有关细则规定的标准、方法、程序、评价、评选十佳、优秀少先队员，交流德智体全面发展，主动发展的体验感受。

　　总负责人：校长

　　分工负责人：大、中队辅导员

　　要求：每学期一次

十六、学生考核制度

　　主要内容：对学生的日常行为进行月考核。

　　方法：按照本人道德认知，日常行为和班（组）评议，自我评议、同学互助、家长评、教师评相结合的方法进行考核，每月评比班星。学期末统计总分（获星、争章数量、进步程度）作为对学生的操行进行评价的依据。

十七、后进生转化工作制度

　　主要内容：了解存在问题、剖析原因、研究对后进生教育转化的方法，加强因需指导、因材施教。

　　总负责人：校长

　　分工负责人：班主任

　　要求：1、建立后进生转化档案；

　　2、定期与家长沟通与学生谈话；

　　3、举办家庭教育经验交流会。

十八、时事政治报告会制度

　　主要内容：请有关学者专家、校长作国际国内形势报告。

　　参加人员：全体师生

　　负责人：校长

　　要求：每学期一次

十九、学校文艺汇演制度

　　主要目的：通过学生的文艺汇演，达到陶冶情操、愉悦精神的目的；让学生学会美、表现美、感受美、做到德智体美和谐发展。

主要形式：以艺术节为载体，举行全体学生参与的汇报表演。

　　负责人：校少先队大队部

二十、德育学科渗透制度

　　主要目的：德育是核心，要体现于各学科之中，各学科教育目标中都要有德育渗透点，特别是学校开设的礼仪课班主任、思想品德教师及所有任课教师要协共同配合，培养学生讲文明、懂礼貌，养成习惯，让学生举止文明、品行高尚。

　　主要形式：通过班、晨会、礼仪课及各科教学中进行。

常熟市张桥中心小学

2019年8月26日