常熟市张桥中心小学文件

张小政 〔2016〕 77号

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常熟市张桥中心小学“十三五”发展规划

（2016-2020年）

 为全面贯彻落实社会主义核心价值观，进一步提升学校教育服务功能和促进教育现代化建设，实现学校的均衡化发展和可持续发展，满足社会和人民群众对优质教育的多样化需求，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和省、市有关精神和教育法律法规，在党委政府和教育主管部门的领导下，立足校本，科学规划，强化管理，开发资源，努力创建特色学校。在“十二五”规划发展基础上，特制定本校十三五（2016年——2020年）发展规划：

一、学校发展进程

（一）历史沿革

常熟市张桥中心于1912年(民国元年)常熟县归感乡第一国民学校借用张桥北桥堍庙宇而得以创立。1917年张家桥的邹浩生等人怀慈济人,为开化一方民智,慧播乡里,遂发起集资助学,兴建校舍的善举。几经辗转,历经百年风雨涤荡,办学规模逐渐扩大,现已更名为张桥中心小学。

（二）学校现状

1．办学规模

学校占地面积约24590平方米，绿化用地面积4480多平方米，运动场面积7066平方米，建筑面积17066平方米。学校以润文楼、润雅楼、润和楼、润泽楼为主体建筑，拥有30个教学班和1个融合教育资源中心。教室通透、明亮，班班配备成套的电子白板，方便教师运用信息技术手段优化课堂教学。专用教室按六轨要求配齐，有音乐室、美术室、科学实验室、计算机室、科学探究室、舞蹈房、劳技室，还有校史室、图书馆、剪纸艺术馆、书法工作室、剪纸长廊、国学长廊、科技长廊、艺术长廊等熏心启智的隐性课程，丰富了学生的课外知识，极大地浓郁了学校的文化气息，展示了学校的个性魅力和办学特色。现在校学生1273人，专任教师84人，大专以上学历占98.68%，中高级职称占61.84%，常熟市级及以上骨干教师20人，占专任教师的23.8%。优美的校园环境，先进的教学设施，浓厚的文化气息，优良的教师队伍，让学生享受健康成长的快乐。

2．办学成效

近年来，学校以“文雅和泽”为校训，秉承“立德树人”办学宗旨，以“手巧心灵，扬帆远航”为办学理念，践行“德润”教育，以德润心，以德润行，以德润才，追求卓越，扬帆远航。学校先后获得了全国新教育实验优秀学校、江苏省绿色学校、江苏省健康教育促进铜牌学校、苏州市教育技术装备管理先进学校、苏州市德育管理先进学校、苏州市常规管理示范学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市绿色学校、苏州市节水型学校、苏州市十二五教育科研先进集体、苏州市特色文化学校、常熟市体育传统项目学校、常熟市二星级特色(剪纸)学校、常熟市文明礼仪先进学校、苏州市教育现代化学校、苏州市教育信息化示范学校、苏州市特殊教育工作先进集体、苏州市少先队示范学校、苏州市平安校园。

二、指导思想、发展目标和工作策略

（一）指导思想

以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，做优“书香校园”、“平安校园”、“特色文化校园”品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，促进学校教育工作持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会贡献力量。

（二）发展目标

至2020年，学校以“创新、绿色、开放、共享”的发展理念全面实施科学管理，进一步深化课程改革，加强学生核心素养培育，促进学生全面主动发展。 

一是进一步深化办学理念，明晰培养目标，提炼学生发展的核心素养，提升师生对学校核心价值观的认同。

二是进一步开展课程与教学改革。围绕学生核心素养培养的目标，以课程与教学改革为抓手，形成“课程内容聚焦目标、课程实施落实目标、课程评价诊断目标一体化”的课程运行机制，提高课程实施质量，实现课程促进学生发展的目的。

三是进一步促进教师专业成长，创新教师继续教育发展模式。构建以需求为导向的个性化、体验性、一体化、共同体发展的校本研修培训体系，全面提升教师素养。

四是进一步加强教育信息化建设，优化教育环境。用“互联网+”的理念，引领教育与技术的深度融合，发挥信息化服务教育改革的积极作用。

基于学校“十二五”发展的现实基础，课程改革所取得的阶段成果以及师生发展的实际需要，新一轮规划的发展目标确定为《加强学生核心素养培育，促进学生全面主动发展》。

（三）工作策略

1．可持续发展策略

树立和落实“教育科学发展观”，把整个教育活动的宗旨和目标定位在“以人为本、立德树人”，学校教育要努力促进人的健康发展；尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生终身学习的能力和创新能力，为学生的终身发展奠基；倡导创建教师发展共同体，推动教师专业化发展；构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系。

2．和谐发展策略

努力为人人各尽所能、各得其所创造良好的条件，创设为教师发展提供平等机会的学校教育氛围，全面关怀而又关注特例，全面素质而又重视个性，营造干群之间、教师之间、师生之间以及学生之间的和谐；通过家长、社区的广泛参与，使学校教育与社会发展和人的发展紧密结合起来。

3．团队发展策略

建立学校现代教育管理体系，建构学校人本化评价机制，科学管理与人文关怀相结合，强化校长负责制、党支部保证制、学校民主管理制；树立全心全意依靠教职工办学的思想，为教师施展才华搭建平台，充分调动全体教职工的积极性和创造性，实现学校整体发展与教师个人发展、专业发展的有机统一。

三、主要任务和工作措施

（一）注重“以人为本”观念，营造和谐人文环境

1．在充分了解学校历史，客观分析学校现状基础上，总结、提炼学校校训、办学理念和办学目标，编制学校十三五发展规划，用共同愿景激发全体师生及家长的主动性和创造性。

2．建立学校章程，修订学校规章制度，完善制度执行流程。制度建设中要坚持以师生为本，让学校制度建设促进教师仁爱尺责，追求卓越；学生德善乐学，扬帆远航。

3．营造和谐的管理文化，建设团结协作、率先垂范、勤勉务实的管理队伍，倡导“一起工作是缘分，愉快工作是享受”的氛围。

4．利用教职工大会、校务公开、校务委员会、家长委员会等渠道建立起信息互通、民意表达的通畅渠道，切实调动教职工、学生家长及社区参与学校民主管理的积极性。

5. 优化学校管理，将部分行政管理工作转化为项目建设或服务中心，成立校园文化建设领导小组、学校特色文化品牌建设领导小组、青年教师成长中心、徐建文特级教师张桥小学工作坊、校本课程领导小组等。

（二）注重“核心素养”培育，促进学生全面主动发展

全面推进素质教育是学校教育工作的重点，也是教育发展的主旋律。我们要加强学生核心素养，使他们成为德、智、体、美等方面全面发展，具有创造、创新意识的社会有用人才。

1．坚持德育为首。坚持把德育工作摆在一切工作的首位，全面贯彻习近平总书记关于“立德树人”的教育讲话精神。一是德育组织网络化。五年里，不断加强学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会各方参与，家庭积极介入的工作格局，营造全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好风气。进一步创新家校联系机制，自觉自主践行“展示+交流+指导”模式的家长会。通过家长会，家长开放日，“家长进课堂”，“家长讲堂”等活动，让家长主动融进校园，走进师生，与学校共同教育孩子。二是德育管理人本化。管理以章律人的同时，注意以情感人。关注师生的发展，逐步建立以学生成长导师制为基本模式，亲情化、互动式、人本化的校园人际关系，努力做到和顺管理。三是德育队伍专业化。树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支为人师表、有较高文明修养、能创造性开展德育工作的教师队伍，提倡每位教师要有“三高”：师德水准高、业务素质高、工作效率高。不断提升个人魅力和学校品牌。四是德育手段创新化。做好做实上级布置的各项专项教育和主题活动及本校各项德育活动，并力求创新，争创实效。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。开展 “道德讲堂”、“远足游学”“德润”体验性实践活动，组织参观德育实践基地等社会实践活动，丰富活动形式，提升活动内涵。以国庆节、教师节、中秋节、元旦等各种节日为契机，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。五是德育科研校本化。立足学校实际选题定位，通过科研解决学校德育中存在的问题，让德育科研更具有实效性和针对性，并促进德育教师的专业成长，并把德育研讨会经常化，制度化，将研究成果推广应用。六是德育效果最佳化。培养学生良好的行为习惯及道德品质，推动学校“德润教育”；确保校内无重大责任事故发生，并将小学生违法犯罪率控制在0％。

2．坚持教学为中心。素质教育的核心是培养学生的核心素养、创新精神和实践能力。引领教师转变观念，确立学生的主体地位，尊重学生的差异，开发学生的潜能，培养学生的问题意识和探索精神；严格执行课程计划，开足上好每一门学科；进一步强化质量意识，提高课堂教学水平，在重视“双基”教学的同时更要关注过程和方法、情感态度和价值观，鼓励动手实践、自主探究、合作交流，并采用积极的发展性评价，学生考核及格率、优秀率均要达到市定标准；要加强集体备课和教研工作，教师人人上研究课、示范课和观摩课，每学期教师听课不少于10节，学校领导不少于20节，每二周一次校本研修活动；要抓好体、艺、卫和健康教育，学生体质达到国家要求的标准。努力创建江苏省健康促进银牌学校。

3．坚持科研兴校策略。鼓励教师积极参与学校课题的研究工作，通过课题研究探索和总结内在规律，全面提高教师“教、学、研”一体化的科研能力。教科室要带领教师静下心来认真学习先进的教育理论、教科研知识和方法，提高教科研能力。在“十三五”期间，要按时完成现有课题的研究和研究成果的推广应用工作，并结合学校实际再适当申报省、市级课题和个人微型课题，争取100%教师参与科研，100%的骨干教师有研究课题并积极开展研究工作。推进学校“幸福课堂”课题、剪纸特色课题和微型课题的管理和过程性研究，结合学校当下的发展实际和发展需要，邀请专家评估和引领，确定学校十三五课题研究的方向和内容，起草十三五课题研究方案和课题申报书，并争取在市级以上立项。

（三）注重“教师为重”思想，提升教师队伍素质。

要努力建设一支结构合理、教有专长、德才兼备。讲团结，能吃苦，有创意的充满活力与智慧的张小高素质教师队伍，形成有积极追求的人文环境。

1．抓师德铸造工程。一是加强学习，在与时代中的大师、讲坛上的大师、书本中的大师、身边的大师对话中感受师德；二是加强实践，与学生对话，在与学生的互动中体验师德；三是加强交流，与管理者对话，在和谐的“人文”管理中成就师德；四是提倡三种精神和五种意识（创业精神、敬业精神、拼搏精神和规范意识、进取意识、成就意识、危机意识和体现自我价值意识）。

2．抓岗位达标工程。一是专业知识达标：使教师既有广博的文化知识和精深的专业知识，还有系统的教育科研知识并能在教学中加以运用。二是业务水平达标：通过内功锤炼，使全体教师实现教学基本功达标、教育教学水平达标、科研能力达标、教育教学质量达标。

3．抓青蓝成长工程。成立教师成长中心，帮助教师结合自身特点设计职业发展规划。聘请无锡、常熟市特级教师、苏州市名师为学校成长中心导师，成立专家导师团和学校青蓝导师团，成立各学科领航团队，制定青年教师培养计划，为他们搭建平台，想方设法为他们专业成长创造条件，让教师在专业成长中享受职业幸福。

4．开展校级教学、德育、教科研能手，优秀班主任培养活动，推荐优秀教师参加市骨干教师、学科带头人等评选。到2020年，学校市级以上骨干教师达38%

5．开展名师讲堂、导师卷入、道德讲堂等活动，教育和引导全体教职工模范履行岗位职责，自觉加强自身的道德修养和作风建设。让张小团队的师德师风成为学校的精神风貌和人文风格的特色符号。

6．开展 “与经典为友”教师读书沙龙活动，让教师在读书中丰富文化底蕴、提高人文修养。

7．开展优秀教研团队建设工作，倡导教师“抱团”发展，制定先进教研组申报机制。支持和促进各学科教研组将“问题”转为“课题”开展高质量专业研究活动，建立校级课题管理机制，创造条件将教师的公开课、教学设计、课后反思等转化为教育教学成果。

（四）注重“特色文化”引领，促进学生全面发展

1．开展“德润教育”，深入推进德润体验性实践活动课程建设，继续开展社会主义核心价值观教育、公民教育、养成教育等德育课程建设，让良好的行为习惯成为张桥小学学生的“标志”。

2．继续探索国家课程、地方课程校本化实施的途径和策略。紧扣学生核心素养，加强和丰富校本化课程建设，继续推进“品经诵典·书香校园”、“手巧心灵·剪纸文化”、“扬帆远航·校本课程”和“体艺2+1”课程建设。积极开展富有校本特色的大课间活动。拓展活动课程，组织开展剪纸、科技、文学社、艺术、鼓号、田径、篮球、书法、国际象棋等校本课程活动。认真组织开展丰富多彩的主题活动与比赛，关注学生学科核心素养，以社团活动为载体，精心组织体育节、科技节、阅读节等，要以“课程化开发”为总体要求，丰富和完善校园生活课程资源包。

3．积极推进剪纸特色文化学校建设，构建了特色艺术课程体系，开发了艺术校本教材，形成了四段式剪纸教学模式，评价体系。搭建活动展示舞台，利用每年“校园艺术节”，优化剪纸校本课程和小社团活动，评选艺术特长生，推动艺术教学蓬勃发展。学校成为常熟市二星级特色学校， 苏州市特色文化学校、苏州市艺术特色教育学校，让学生艺术素养得到提升和发展，学校艺术品牌感更强。

3．大力推进阅读课程建设，促进每一个孩子爱上阅读，让喜欢阅读成为张桥小学学生的特质。

4．扎实推进阳光体育课程的开发，坚持“每天锻炼一小时”，逐步提高锻炼成效。发掘特色项目在促进学生健康成长方面的特殊价值：规则、团队、坚持等等，推进常熟市篮球特色学校建设，形成“以一带多，整体提升”的特色发展局面。

5. 引进家长资源、社会资源为学生提供个性化的特需和特色课程，让家长走进课堂。

（五）注重“校园文化”建设，陶冶学生高尚情操

1．加快推进办学理念系统建设，加强宣传和解读，让全校教职工、学生、家长普遍接受和认同，并成为全校师生学习和工作的行动指南。

学校校训：文雅和泽（文雅是才，和泽是德，文雅和泽就是要培养德才兼备的张小学子）

办学理念：手巧心灵，扬帆远航。（手巧心灵重在着眼当前，手巧就是让学生会创美，学做事，做好事；心灵则让学生心灵美，学做人，做好人；扬帆远航则是放眼未来，为学生一生奠基）

办学目标：办让学校成为师生向往的精神家园。

学生培养目标：培养品行优良、学业扎实、身心健康，德善乐学的张小好少年。

教师培养目标：培养师德水准高、业务素质高、工作效率高，仁爱尽责的张小好教师。

校风：爱国、勤学、健美、活泼

教风：博学、博爱、求真、创新

学风：自主、好学、合作、体验

2．制定学校校园文化建设方案，按计划开展学校文化建设。

3．开展丰富多彩的校园文化活动。每年举办趣味运动会，科技节、创客节，艺术节，读书节、篮球节等活动。

（七）加强法制建设，坚持依法治教

在科学的“人文管理”、“以德治校”理念指导下，坚持“依法治校”，做到“法、理、情”融合。全面推行校务公开，实行民主管理，深入开展法制教育，建立健全学校管理制度，依法治校，依法施教。

四、组织保障

（一）加强组织领导。充分发挥党政工团组织的积极核心作用和教代会民主管理和监督作用，做好统筹管理、规划和指导工作，赢得教育行政部门、社会媒介与家长对学校开放办学的理解和支持。

（二）加强交流合作。加强校际间协作互动，共享教育资源。

（三）加强经费保障。重点工作优先发展，保障制度扶持和经费投入。

（四）加强考核评估。健全规划落实推进及自我评估机制，定期开展规划实施的自查自评工作和阶段性成果总结，推动各项制度措施落实到位。

常熟市张桥中心小学

2016年6月3日