常熟市张桥中心小学文件

张小政 〔2019〕10号

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关于印发《2018～2019学年度第二学期

学校工作计划》的通知

各位老师：

    现将《2018～2019学年度第二学期学校工作计划》印发给你们，请结合本单位各部门、各条线工作实际认真贯彻落实。

常熟市张桥中心小学

2019年2月16日

聚合团队智慧，聚力学校发展

――张桥小学2018～2019学年度第二学期工作计划

一、指导思想：

2019年，我校将全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实全市教育工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”为根本任务，行为习惯养成为工作核心，提高教学质量为工作重点，立足发展，夯实管理，凝心聚力，进一步丰实教育内涵，规范办学行为，做精、做细、做实教育教学常态工作，全面提升办学质量。聚合团队智慧，建设张小共同体，学校发展。全面推进教师发展共同体，学生学习共同体，家校共育共同体的建设。我一直在农村作教，管理，我一直认为，农村学校的发展关键是教师队伍的发展，所以2017年成立学校青年教师成长中心，徐建文特级教师工作坊，现有特级教师导师3人，苏州名教师导师6人。成立由本校市级以骨干组成的“领航团队”。2018年向省里申报了关于《自我效能感视角下的农村教师专业成长的实践研究》的课题，已被省教科院批准立项。

二、工作目标及措施

（一）班子建设与学校管理

1．优化制度管理，激活团队力量。要结合新时代教育新形势和学校实际，再次审视原有的管理章程和制度，修订完善了各项规章制度及考核办法，使之具有更强的针对性、规范性、激励性、实效性，充分发挥制度约束人、激励人、服务人、发展人的功能，达到以考核激发活力，以人文关怀增强凝聚力的目的。

2．加强班子建设，聚力团队建设。学校领导要自发自觉地开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展；要强化责任意识，敢于管理、善于管理，要有不怕得罪人的勇气，要身体力行、以身作则，说到必须做的；要团结一条心，服从大局，一切为学校的发展着想，一切要在提高教育教学上想办法、出点子。努力做到思想上有活力，工作上有创新，管理上有凝聚力，提升管理能力和政治素养；进一步完善管理制度，将学校管理的各项工作具体化，做到人人有事做、事事有人做，处处有管理，事事见管理，提高办学效益。

3．重视党建工作，提升师德修养。贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要任务，高标准组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。牢固树立“四个意识”，忠诚践行“两个维护”，严格落实“一岗双责”。要以推进“两学一做”学习教育常态化制度化建设为抓手，严格落实“三会一课”、主题党日活动、民主评议等制度，实施“学习指引、活动指引、考核指引”策略，进一步规范党员组织生活，大力推进师德锻造工程。要进一步学习习总书记关于教育和教师队伍建设的讲话精神，教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等法律法规和政策文件，学习学校近几年制订和修订的各项规章制度，切实提高依法施教、文明执教意识。

4．美化校园环境，启动垃圾分类。加强领导，完善机制，确保垃圾分类工作有序推进。成立由校长为组长，分管校长、总务主任为副组长的垃圾分类领导小组。成立学校垃圾分类指导员队伍，明确各部门、办公室、食堂、专用室负责人为学校指导员，具体负责本部门、办公室的垃圾分类处置工作的日常宣传指导和管理、监督和检查。成立班级垃圾分类指导员队伍，明确班主任为班级指导员，具体负责本班的垃圾分类处置工作的日常宣传指导和管理、监督和检查；成立班级垃圾分类绿色小卫士队伍，具体负责本班级的垃圾分类处置工作的自主管理。规范保洁员队伍，加强学校层面的垃圾收集和处置工作。加大投入，完善设施设备。按教育局生活垃圾分类工作实施方案中的垃圾分类设施设备配置要求，分别在室内区域、公共区域、室外区域、食堂区域配齐、配足垃圾分类收集容器。第三要加大宣传，体验实践，确保垃圾分类工作有效开展。制订实施方案，分阶段多途径开展专题宣传活动，努力提升垃圾分类知晓率。通过教职工大会、班队会、国旗下讲话、红领巾广播、板报、宣传栏、倡议书、电子屏幕等多种形式开展垃圾分类普及教育，强化师生垃圾分类意识，提升知晓率。

同时要加大优秀党员选树培育力度，牢固树立“实干者实惠、吃苦者吃香、有为者有位”的激励机制和用人导向，亮实绩、扬正气，倡导“精进勤”，消除“庸散懒”，积极营造爱岗敬业、奋发有为的工作氛围，优化党风、教风、作风，把服务教学一线作为工作准绳和出发点，扎实有序推进学校各项工作，树立学校良好形象。

（二）教师发展与教学管理

1.重视校本培训，促进专业发展。继续抓好青年教师培养工程，以青年教师成长中心、“徐建文”特级教师工作室张小工作坊为平台，积级发挥专家导师团、青蓝导师团和各学科领航团队的作用，借力于对外交流、专家引领等路径，为教师的发展提供更广阔的平台；继续加大跟踪听课、随堂听课的力度；骨干教师以讲座、示范课的形式发挥引领作用，各级研究课提倡以同课异构、一课多轮的形式开展，并形成过程性材料。同时结合示范课、各级公开课，给青年教师搭建评课、议课平台，促进青年教师对课堂的深层理解。继续积极实施“青蓝工程”， 继续开展五年以内（包括五年）青年教师粉笔字、钢笔字展评，关注青年教师成长，提高青年教师教学素质和教研教学能力。落实教师读书活动，进行好书推荐、阅读分享活动；继续开展“青年教师基本功”、“班主任基本功”、“党员示范”、“年级展示”、“校本教研”、“校际联盟”、“一师一优课”晒课等校本研修活动，积极组织教师参与学科教学竞赛，力争取得好成绩。

2.重视课题研究，扩大“优师”队伍。积极做好学校江苏省“十三五”课题《自我效能感视角下的农村教师专业成长的实践研究》、常熟市规划课题以及微型课题的研究工作，推进学科共同体建设，促进教师抱团发展。教师发展要扎根课堂，我校的各级课题研究也紧密与课堂实践相联系，与教师自身发展、团队发展相联系。每位教师要将课题研究与学科教学结合起来，与自身发展结合起来，自觉将课题研究落实在教育教学实践中，及时对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，实现“草根化”的教育科研。抓好科研论文的撰写和交流评比，积极组织教师参加省、市各类教育科研、教学研究、课题研究活动，支持教师参加各类优质课、一师一优课竞赛。

3.重视课程管理，提高教学质量。严格执行课程计划，上齐、上足、上好每一门课，认真贯彻实施关于“减负增效”的各项意见和建议，切实提升教育教学质量。

强化日常教学管理，对学校教学常规进行精细化管理，规范教学“七认真”考核工作，对教学七认真要在“严查”上下功夫。七认真的每个环节一环都不能懈怠，确保精细实，期初、期中、期末普查与考核相结合，突出“全面、全员”，日常抽查突出“随机、即时”，要增加随堂听课的频率和覆盖面，强化问题的即时反馈指导和后续跟踪调研。

各教研组组长要充分发挥带头作用，制定出切实可行的“教研组工作计划”，带领组内教师开展好活动，致力于开展“同课异构”“微课堂”“课例研究”等活动。组织全员参与、注重实效的教研活动，要注重实效，教师自己确定“研究主题”，一人主备，同伴辅助，课中认真观课、相互学习，课后认真研讨、集体反思，大家“直爽”地交换意见，不虚伪、不粉饰，每位老师积极参与，在活动中探索、思考、成长，促进教师快速成长，真正提高教学质量。

推进读书活动。进一步完善“大阅读”长效机制，落实责任管理，继续推进“阅读长廊”和“班级图书角”的建设，确保图书资源常换、常新，有吸引力。加强阅读时间和空间的落实，严查挪用或挤占中午阅读短课现象，保证学生读书时间。上好阅读指导课，积极开展小古文诵读、亲子阅读、美文共读、师生同读等活动。组织开展班级之间的读书交流、好书推荐活动，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，充实提高教师的理论知识和内涵素养，为教学工作奠定良好的基础。

抓好质量调研与反馈。质量是学校的生命，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，形成教育合力。质量问题是我们教师共同的课题，把质量作为课题来研究，就要求我们认真分析，及早规划。找出存在问题，制订对策。抓质量不忘“减负”，要认真执行“减负”有关规定，把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上。抓质量不忘习惯，让每个学生都养成良好的学习习惯。目前，我们的教学工作中，对学生的学习习惯如坐姿、写字、倾听等方面，我们关注的不够，要求的太少，学期之内，老师要分阶段地对以上诸方面进行强化训练，限期整改。抓质量不忘补差。要充分利用早晨和中午的时间对学生进行补差。要讲究补差的方式、方法，不造成学生的心理压力，特别杜绝体罚和变相体罚现象发生。

4.重视校本课程，彰显学校特色。在国家课程中培育核心素养，校本化实施国家课程，让国家课程贴近学生生活，贴近学校文化。继续深化“剪纸、篮球、阅读、国际象棋、小记者、机器人”特色课程建设，同时借助“扬帆少年宫”这个平台，整体规划“校本课程群”，尊重学生意愿，开设各类学生喜欢的课程。要精心设计好“阅读节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”等活动，要着力开展好一些单项的科技、音乐、美术活动，培养学生的实践能力、艺术素养和创新精神。

5．重视特殊教育，推进融合教育。在市特殊教育指导中心的帮助下，认真贯彻落实苏教基（2018）25号《关于加强普通学校融合教育资源中心建设的指导意见》精神，全面推进辛庄镇张桥小学融合教育资源中心建设。学校将进一步探索建立融合教育工作机制，制订个别化教育方案，探索生活化、游戏化、项目化教学方式，将教育和康复内容融入亲身体验、动手实践、问题解决活动中，最大程度地融入普通教育，促进其身心更好发展与健康成长。

6．加强“互联网+教育”，推进应用研究。教技室人员要争取做技术的先行者和研究者，要持续不断地引领师生顺应和适应时代发展要求，不断探索“互联网+教育”背景下的技术新应用。要从信息化环境、数字资源、应用能力、融合创新、支撑保障和特色发展等六个方面寻求新突破，努力创建“苏州市智慧校园”。要持续抓好师生信息化素养的不断提升，要持续抓好教学技术能手、电教课例和电教论文的竞赛和评选工作，努力争取更多的奖项和荣誉。进一步加强学校教育宣传工作。充分做好家校通、晓黑板、校园网、微信公众平台及报刊电视等各类媒体上的教育宣传工作，宣传学校、教师和学生的典型事例、亮点经验和创新成果，同时要注重新闻报道和微信推送的及时性。

（三）学生成长与德育管理

坚持把德育工作摆在一切工作的首位，全面贯彻习近平总书记关于“立德树人”的教育讲话精神。以“好习惯养成”教育为抓手，以自主为核心，以体验为过程，以成长为目标，着眼发展核心素养，助力养成教育，扎实推进德育工作。（2018年我提出：立德树人是学校教育的根本任务，如何去立德树人，如何培养核心素养，我想还要从最根本的抓起，就是良好学习和生活习惯的养成抓起。有了好习惯，就有好素养，就有好品德，就有了立德之本，素养之根。哪些习惯？举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯和讲究卫生的习惯。2019年，我提出一个理念，教育不单单是教育，还有另一个功能就是康复。要求全体教师做闹钟老师，在每时，每天，每周，每月的时时敲打提醒中教育和康复，养成好习惯和改变学生身上一个个坏习惯。关键是在日常的教育和康复中坚持，坚持，再坚持。我们坚持一个学期抓1－2个习惯的养成，六年10－12个习惯。2018年行为习惯的行走之礼，我天天早上在在校门口，中午11：20－12：00在食堂大屏那里站岗，纠正学生的行走习惯，提出7个字在校园，走廊，操场等场所行走要“排队靠右慢慢走”。一个学期下来，我们能看到孩子进出学校都能自觉排队，慢走，进出食堂也是一个个小组，在小组长的带领下进入食堂和回到教室。2019年，准备巩固校园行走，主抓下课走廊、教室等的行走。必须要做到7个字）

1.完善德育管理，夯实德育常规。加强德育管理，分工到人，责任到人。德育处和德育中心组要积极发挥对学校德育工作的管理、研究和指导引领作用。加强德育常规管理，落实校园巡查制度，加大学生文明行为、遵规守纪、志愿服务等方面的参与管理力度，促进良好校风学风的形成。以班会课、升旗仪式、校园广播、电视台、宣传橱窗等德育主阵地，引领学生文明风貌。

2.深化“德润”教育，形成德育特色。（2018年提出德润教育理念，要春风化雨，润物无声，以德润行，以德润心。开展德润体验性实践与研究，开展游学、研学活动。春季学期主要是春游和五年级到蒋巷村实践活动。秋季是一年级游学校，让一年级小友了解学校，爱学校，学校有学生讲解团队，小记者团队，在各室为小朋友讲解。二年级－三年级研学，开走出校园，开展团队拓展体验性活动，四年级在校军训，五－六年级走进军营，开展国防教育。）继续构建“德润”为核心的学校德育工作目标、内容和体系，坚持立德树人。开展 “道德讲堂”、“慈善教育”“远足游学”“德润”体验性实践活动，积极开发常规德育课程、主题德育课程和社区德育课程，把德育与课堂教学进行有机结合，丰富德育内涵；关注“品格培植”，彰显“核心价值教育”。积极探索德育“三化”：德育的“生活化”，通过学生良好行为习惯的养成教育来实现；德育的“仪式化”，结合“八礼四仪”开展相关活动；德育的“课程化”，通过主题性活动等相关课程来实施，强化特色建设。重点把握“信、心、活、全、书”五个字。“信”是信仰，要把理想信念放在第一位，利用晨会，道法课，对学生加强党史、国史、改革开放史教育。“心”是心理，要根据学生认知规律，统筹好校内教育、社会实践、研学旅行等校外活动，做到入脑入心。“活”是生活，从身边事、身边人出发，延伸到网络空间，指向道德实践，在日常生活中、在生动实践中把知化成行。“全”就是全员、全过程、全方位，从入学第一课到离校最后一课，渗透到每个学科、每个课堂、每个活动、每个班级、校园每个角落。

3．注重养成教育，养成良好习惯。进一步落实《守则》和《规范》的具体内容和要求，把“让习惯成就你的梦想”作为学生发展的首要元素，从“八礼四仪”、“十好常规”抓起，从学生排队、用餐、扫地、读书、写字、做操、礼貌问好等日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育，班主任、学校齐抓共管，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯，彻底扭转学生学风和行为习惯。（2019年秋季学期，我提出，研究学生行为习惯养成教育的新方法，新举措。开展以“素养币”促进学生好习惯的养成教育的研究，当然命名还要讨论，可以是德润币，德善币，扬帆币等等。制订详细的方案，将学生在校在家学习生活中的“礼、”对应“礼、学、劳、洁、俭”五大方面，设置7种面值，有1分，2分，5分，10分，20分，50分，100分。 “礼”是指礼让、礼仪、校园文化等方面；“学”是指学习成绩、学习态度等方面；“劳”是指热爱劳动、劳动积极性、主动劳动的意识等方面；“洁”是指校园卫生、班级卫生、个人卫生等方面；“俭”是指节约意识、环保意识、良好的消费观念等方面。也可以对应礼貌待人、遵守公德、学会学习、学会劳动、艺术素养、体育素养、文明用餐、遵守纪律等“八个好习惯”养成方面，由各班老师根据学生的行为表现进行奖励。如帮助低年级学生打扫卫生，在校园里捡一片树叶，主动给老师打招呼……在学校的每一个角落，只要孩子们有良好的言行，被任何一位老师发现，都有机会获得“素养币”。让孩子们在获取每一枚“素养币”的过程中，行为习惯养成方面取是进步，得到提升。同时学校也将在校园内开设“德润”超市，学生可用行为习惯养成币兑换相应等额的文具用品。以后，阅读之星、品学兼优生、三好学生等优秀学生奖励以奖励行为习惯养成币（素养币）为主。）

4.创新管理机制，推进班集体建设。加强班级文化建设和管理，班级是学校管理最基本的单位。要进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。深入开展班级岗位设置研究，做到人人有岗可站，人人有事可做，确保师生共同参与班级管理和文化建设的研究。要在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。

5.拓宽教育资源，凝聚教育合力。积极发挥家长学校、家委会的育人功能，通过家长会、培训、讲座、网站等沟通途径，指导家长开展家庭教育，实现家校共育。定期举办家长讲堂，发挥家委会、家长志愿者的作用，体现关工委的育人功能，促进社会、家庭、学校三位一体，家长、社会力量参与、协助学校管理，弘扬正能量，形成德育工作合力，服务学生的健康成长。

6.加强措施保障，促进身心健康。树立健康第一的指导思想，深入实施学生体质健康促进工程，认真落实学生每天锻炼一小时的相关规定；重视和加强学生的心理健康教育，促进学生从身体到心理的健康成长。积极落实各项资助政策，认真开展各级扶贫工作，切实保障学生的合法权益。

（四）服务保障与后勤管理

本学期，学校在后勤保障方面做到规范管理，为学校教育教学的顺利开展提供强有力的保障。

1.牢固树立服务意识。总务处要充分调动后勤工作人员的积极性和主动性，要进一步增强服务意识；要加强学校的财物管理，做好学校设施设备的维护工作，进一步完善购物、保管、使用等管理制度。加强节约型学校建设，做好节水、节电、节材等各项后勤管理工作。

2.扎实做好安全保障工作。做好安全疏散应急预案，完善行政、教师值日制度，加强校园巡视的力度，确保学校校舍、设施设备、食品卫生、学生课间纪律等多方面的安全，提升校园安保水平。

3.切实做好卫生保健工作。完善学校流行病的预防及快速反应制度；坚持预防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，促进学生健康行为和身体素质。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和治疗，养成良好的卫生习惯；加强后勤员工（清洁工、门卫、食堂工作人员）的培训，规范用工行为，严格落实考核制度，强化督查制度。

4.加强财务与校产管理。要进一步健全学校财务管理制度，严格执行申请、审批、验收、入库、报销制度。进一步规范收费行为，做到坚持标准，严格纪律，规范收费，坚持收费公示制；主动做好相关设备的添置、维修及各种物资的供应，保障教学资源得到合理有效的使用，为教育教学、教师提供优质服务，重大物品添置严格按照政府采购程序办理，做到手续齐全，票据详实，操作透明。；进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管。

5.切实做好档案管理工作。做到基本保障高标准，资料收集精细化，管用并重显成效。针对中小学健康促进学校银牌创建标准、智慧校园、文明校园的创建，明确目标、分工与责任，并探索运行机制。加强学校文书档案管理，进一步推进档案的规范化、标准化管理，切实发挥档案工作在学校管理中的积极作用。努力争创江苏省三星级档案室。

（五）服务师生与工会管理

进一步健全教职工代表大会制度，履行工会职能。切实维护广大教职工的权益，满腔热情地为教职工做好事、办实事、解难事。积极探索新时代做好工会工作的新途径、新方法，做好桥梁和纽带作用。充分调动广大教职工的积极性和创造性，团结和带领广大教职工不断开拓进取，为我校教育教学质量的提高，推进学校发展作出新贡献。

“团聚最喜悦，团圆最幸福，团结最有力”，新的一年已经开始，让我们凝心聚力，务实奋进，紧紧围绕学校工作重点，携起手来，同心同德，团结和谐，为张小的教育事业做出贡献。