研究时间

2019、9——2020、8

申报类型

 独立型

主持人姓名

高琴荷 

任教学科

 语文

工作单位

常熟市张桥中心小学

电子邮箱

352275166@qq.com 

课题组成员

 孙洁 徐婷

问题描述

在平日的班级管理中，逐渐发现简单的说教效果不大，可能反而会有负面作用，所以作为班主任必须寻求新的突破口来完善班集体建设。

课题界定

我想研究的问题是“如何利用大阅读活动为班级管理寻求新的有效策略，从而促进班集体的建设”

关键词： 整本书阅读  班集体建设  有效策略

班主任可利用语文教师的身份，积极开展各种形式的大阅读活动，通过培养学生的阅读习惯、兴趣，促进班级形成良好阅读氛围，从而班集体的建设助力。同时通过阅读体会与收获， 帮助孩子们健全人格，形成良好的道德品质，促进良好班集体的形成。

内容规划

1、培养学生的阅读意识与兴趣，形成良好的阅读习惯，为班级形成阅读之风做铺垫；

2、开展各种阅读活动，从阅读中明道理，从活动中悟团结，帮助孩子们形成健全人格；

3、定期开展活动总结，引导学生感悟活动带来的收获，从而形成良好的班集体。

过程设计

1、制定好班级阅读计划（包括各类阅读活动），布置班级阅读文化，明确班集体建设目标  时间：2019年9月~10月

2、结合平时教学时间（语文课、阅读课等）培养学生的阅读习惯，同时开展各类阅读活动，

3、从活动中寻找班集体建设的有效策略 时间：2019年9月~2020年8月

4、老师及时反思，撰写开展活动后的体会。 时间：2019年9月~2020年8月

5、搜集、整理，总结研究成果。时间： 2020年8月

预期成果

1、通过一整年的阅读活动，引导班级形成良好的阅读之风；

2、孩子们能在阅读中感悟道理，形成良好的道德品质，从而建设一个积极向上的班集体；

3、班主任随笔、论文等积极投稿，争取能在市级及以上发表或获奖。

援助要求

 在研究的过程中，希望得到及时、专业的指导，以求得课题的正常开展。

学校意见

                                                    盖章

年 月 日

常熟市教师发展中心意见

盖章

年 月 日