研究时间

2019、9——2020、8

申报类型

 分解型

主持人姓名

 戴亚芳

任教学科

 语文

工作单位

张桥中心小学 

电子邮箱

 673496148@qq.com

课题组成员

王卫娟  谢美莲

问题描述

 当今社会，由于人们物质文化生活有了极大的改善，复杂的社会情况交叉影响，独生子女大量产生，加之腐陈旧观念的影响，人们在重视培养教育下一代的同时，不当的观念、不当的做法依然存在。而今少数青少年的自私自利，孤僻冷漠，自负浮躁，懦弱胆怯，骄横粗暴等毛病，都是人格缺陷。一个人如果没有知识，将来成为次品；一个人如果身体不健康，将来成为废品；一个人如果拥有丰富的知识，但没有好的品行，将来会成为危险品，对社会将构成潜在的危险。所以，高度重视健全的人格教育，培养出能够担当起时代中人的国家栋梁，健全的人格必须从孩子抓起。

课题界定

 经典名著：有永恒的主题，有经典的人物形象，有较高的艺术价值，能够经过时间的考验，有一定的知名度，不仅具有流行性，而且经久不衰的书籍。我们这里的经典名著更注重适合小学生阅读的好书。

人格素养：本课题研究的小学生的人格素养包括强烈的爱国精神，对父母的孝心，对他人的同情心，积极向上的现实的人生目标等。学生要心地善良，接纳他人，要善于协调和处理人际关系；要有独立的自主意识，不依赖他人。不迷信，讲科学，有创新精神等。 

内容规划

通过对班级中学生的人格素养的调查，归纳初如今小学生的一些不良的人格的弊端。通过和学生阅读中外经典名著，培养学生爱读书的良好习惯，这样不仅有利于他们开阔视野，丰富知识，而且也有利于陶冶情操。同时通过对经典的阅读，力求学生在阅读中达到思想感情的滋润、熏染和精神情操的提高和超越，从而达到提升学生人格素养的目的。

过程设计

1、调查问卷，力求探索学生人格魅力缺失的原因。

 2、通过经典名著指导阅读，向名人伟人学习，力求把他们的优良品德通过阅读自身习得，努力提升学生的人格素养。

预期成果

1、通过和学生进行经典名著的阅读，力求让每一位学生能更优秀，更出色，当然这个优秀和出色指人格素养方面，而不仅仅指成绩。

 2、一年的研究，力求改变学生身上的不良习气，成为品德高尚的学生。

3、撰写相关的论文。

援助要求

 学校要提供学生看的统一的书籍。

学校意见

                                                    盖章

年 月 日

常熟市教师发展中心意见

盖章

年 月 日