领航阅读，我们一直在进行

阅读让人眼界开阔，阅读让人心智明朗，阅读，一件美好又喜悦的事，这样的事我们一直进行着。

开学第三周，根据学校江苏省教育学会十三五课题《自我效能感视角下农村教师专业成长的实践与研究》计划安排，领航阅读继续进行。

第三周王卫娟老师与我们一起分享了她的阅读美文《构建由意味的阅读生活》。在开篇第一章中，王老师这样为我们诵读：从儿童文化发展的历史中，我们可以看到，阅读是儿童自我发现的需要，是个体生命发展的需要。在儿童精神胚胎发育的过程中，他们通过阅读来认识世界、丰富经验，他们借助阅读关注自我，找寻内心。同时，阅读也是儿童作为“人”应须承担的人类文化传承的责任。从这个层面看，阅读的确是人在童年时代的一种本能，一种内在的要求和渴望。王老师的这段诵读的关于阅读与儿童关系的话语，让我们教师深刻感受到阅读的重要性，她最后呼吁在座的所有老师，阅读吧，带领儿童一起阅读，让阅读真正走进教师和儿童的心灵。

第五周的星期一学习会议上，李静老师和我们分享了她的阅读美文《做有思想的先行者》。这是《小学数学教师》杂志上的一篇开卷文章。李老师读到：思想是人生最宝贵的财富。一个人能够成为什么样的人，关键在于他有着怎样的思想。没有思想的人,即使像一粒珍珠般璀璨夺目,也终归缺乏活力,难于生长。有思想的人.就像一粒种子,还一定闪闪发光,不一定赏心说目，可是有生命做和活力，终能长成拳天大树,定放万紫千红。有思想的人，内心是充实而丰富的,有思想的人，自有人格的魅力。而教师如果要做有思想的先行者，首先要广泛地阅读,深入地思考。思想的形成需要丰富的阅历和长期的积累,需要读万卷书,行万里路。而阅读决定思想的宽度，思考决定思想的深度。作为先行者,我们的眼光不能只停留在个人有限的教育轨迹上，而是要跨越自我的界限、时空的界限、知识的界限和文化的界限。

李老师最后也谈到，作为教师，一定要阅读，只有广泛阅读，才能真正成为有思想的先行者。