常熟市张桥中心小学文件

张小科 〔2019〕 27号

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张桥中心小学“自我效能感视角下

青年教师成长”结对帮辅方案

为充分发挥我校骨干教师在教育教学中的示范带头作用，努力建设一支“师德高尚、业务精良、教学有方”的高素质教师队伍，结合我校的江苏省教育学会十三五课题《自我效能感视角下农村教师专业成长的实践研究》，我校对青年教师制定了如下辅导方案。

一、指导思想

根据教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，学校扎实开展骨干教师对青年教师的辅导工作，加快青年教师的成长步伐，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。

二、辅导对象

教龄在三周年以下的青年教师必须接受学校安排的一对一的帮扶老师辅导。

三、辅导目标

对青年教师的辅导目标：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高。

四、辅导内容

各学科或者班主任工作为主要内容。

五、培训方式

校本培训。以学校为主阵地，以教研组为中心，发挥骨干教师的示范带头作用，结合自己的教学实际，深入研究和解决教学中的问题，促进中青年教师把课程理念转化为实际的教育教学行为。

六、组织领导

组长：袁建忠  副组长：袁  飞    

成员：谢美莲  戴亚芳  杨佳玲  李静  徐晓红

七、具体措施

师徒结对：对于三年教龄以内新教师组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。

（1）在学科教学中，指定一个同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。让他们共同学习、共同交流讨论，共同锻炼、共同提升，不断积累经验，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

（2）要求指导教师有市级骨干称号，教学成绩优良，责任感强。

（3）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准，教材，进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：

A、教学计划的制定及总结的书写；

B、教学设计书写，课件制作；

C、作业批阅及学生学习评价；

D、课堂教学过程的指导（备课、上课、说课、跟踪听课、评课）；

E、了解学情及教学辅导等。

（4）指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。三年教龄以内的青年教师落实“四个一”活动，即：每两周导师上一节示范课，青年教师听好示范课，上一节展示课；每两周青年教师上交一篇听课小结，一篇课堂反思；每个月青年教师上交一篇有质量的教育名著读后感；每个学期结束，上交一篇有质量的论文。班主任结对方面，主要以班级管理为主，观摩导师上好晨会课和班队课，撰写好班级管理小结，要求和学科一样。

（5）课堂展评活动。开展公开课、观摩课活动。

（6）积极参加竞赛活动。

八、考核建档

建立健全青年教师专项教学档案，每学年对青年教师作一个综合评价，存入其教学档案。

九、具体结对名单

语文：金丽洁与罗沛雯  戴亚芳与周心怡  谢美莲与沈炎琪

数学：杨佳玲与黄鸿  李静与沈佳琦  苏丽与周漪伊

其他：王月新与卢程

班主任：浦佩红与罗沛雯  王春燕与沈炎琪  王海英与周心怡

常熟市张桥中心小学教科室

2019年10月12日