班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用，并负有协调本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。为此责任督学者对本区十一所校(园)进行了挂牌督导, 各校(园) 在班主任工作方面的推进有不少可圈可点的做法. 现汇报如下:

一,加强班主任工作领导

各学校(园) 根据上级精神,严格执行班主任工作条例. 在学校工作计划或园务工作计划中体现了对班主任工作的重视, 成立了德育领导小组, 制定了班主任工作与学校德育工作考核办法, 班主任培训方案, 班主任工作手册, 班主任考核评优办法. 定期召开班主工作会议, 做到思想统一, 歩调一致.. 各学校(园) 加强班主任经验交流与学习, 提高班主任的工作能力, 使班主任从经验型向专业型转变..

二, 加强班主任队伍建没

各学校(园) 为提高班主任业务素养, 加快班主任队伍建设, 帮助班主任消除困惑, 解决工作中的问题, 促进班主任的专业成长. 由校长室牵队不定期召开班主任会议和班干部会议, 了解班级情况, 班主任工作情况, 确定解决问题的策略与方法. 制定教师行为规范, 学生一日常规,班主任基本工作常规,并进行班主任基本功比赛,将班主任津贴纳入绩效工资管, 完善班主任奖励机制, 定期评比表彰优秀班集体与优秀班主任. 辛庄镇党委, 镇政府对本镇优秀班主任和优秀教育工作者召开表彰大会,{[ 辛发2019]18号文件}.

三,班主任的选聘

各学校历来重视班主任的选聘工作。首先是每学年结束时由个人写申请交到校长室，然后由校委会综合评定，从各班任课教师中确定班主任人选。班主任工作必须由经验丰富，思想素质高，业务水平强，身心健康，乐于奉献的教师承担。具体要求：

1业务过硬，作风正派，心理健康，为人师表。

2、热爱学生，善于和学生、家长及课任教师沟通。

3、爱岗敬业，具有较强的沟通和组织管理能力。

四、班主任的岗前培训

学校拟定好学年度班主任之后，必须经过严格的岗前培训。校长室通过请进来的方式组织班主任培训，主要内容：校领导开班讲话，提出对新任班主任的要求；班级管理艺术；和家长沟通方法和技巧等专家讲座；老班主任经验介绍。然后才能上岗。班主任以老带新, 为让年轻班主仼熟悉班主任工作的各项基本要求, 各班会配备一名副班主任, 在实际工作中指导年轻班主任了解班级管理的常规要求.

五,班主任职责

班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。各学校的班主结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展

1, 从规范入手，端正学生的学习态度

利用班会课组织学生学习学生日常行为规范，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如:每周把评比的结果公布，通过这样，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，对问题立即指出，耐心诱导。

2,制订学习目标。

学期初，让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。对问题生耐心地教导，使之认识自己的错误，让其懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起

3, 让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性

定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，

4, 做好日常管理工作

为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，各校班主任重视去培养学生的各项素质,制定班纪文明公约,安全文明公约，抓好班级常规管理 ,加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围,

5, 组织做好学生的综合素质评价工作., 记载好班主任工作手册.

6, 做好与家长的联糸工作, 特别是对问题生的教育工作.

六, 幼儿园保教工作

1, 各园加强保教工作的领导. 建立各项保教制度, 考核机制, 坚持保育为主, 保教结合, 德育为先, 全面育人.

2, 重视保教队伍建设, 班子人员深入一线指导工作, 认真落实一日教育的开展, 注重幼儿良好习惯的养成.

3, 结合上级要求与本园实际制定适合本园的保教工作培训计划, 有组织地开展各类培训, 强化和加强常规管理工作.

4, 逐歩完善绩效增量的考核机制, 以民主测泙形式, 产生优秀班集体和优秀班主任.

5, 园务计划, 月务计划, 同务计划体现了对孩子们心理和情感的教育, 在实施教育中, 认真作记录和反思, 关注和关心每一位幼儿, 并作切实的评价.

6, 各园做好家园互动, 保教合一, 三位一体做好各项常规管理工作.

笫十五责任区

2020/5/29