五月，是耕耘与成长的时节，在这夏木苍翠，充满生机的日子里，张桥小学和王庄小学的老师们齐聚一堂，拉开了联合教研活动的帷幕。

本次活动主题为：体会人物品质 传承红色文化——探索学习任务如何助力阅读教学；上课内容是六年级下册《十六年前的回忆》第二课时；进行课堂展示的是张桥小学的金卫刚老师和王庄小学的赵佳老师。两位老师同课异构，呈现了对新课标的研究与实践，他们和两所学校的老师们都在努力追寻有本课堂的学科样态。

张桥小学的金卫刚老师，以学生为本，创设了真实而富有意义的学习情境——奋斗的历程：红色研学之路。金老师以任务群教学为导向，主要设计了三个富有一定挑战性的学习任务，一步一步引导学生开展自主、合作、探究性学习。通过品词析句、感情朗读、想象写话等方法感悟人物品质，体会文章表达的情感。课堂上，金老师还尽力发挥现代信息技术的支持运用，有效促进课堂互动，努力拓展语文学习空间，着力体现语文新课标在课程实施的教学建议中提出的关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革的理念。金老师力求做到将听说读写的语文灵魂和传承革命文化的教育初心贯穿于整个课堂，充分体现了语文学科教书育人的课程本质。

王庄小学的赵佳老师，设计了让人耳目一新的学习情境——为李大钊设计纪念网页，从“沉入回忆，定格慢镜头”“链接历史，读懂慢镜头”“回归当下，写下云寄语”这三个板块展开教学。课堂上，赵老师带领学生关注了人物的外貌、神态、言行的描写，通过小小剧组体验这一新颖的活动形式深入体会人物的品质，锻炼学生的自主学习与表达能力，并且结合相关资料加深了对课文的理解。赵老师的课堂体现了她对新课标理念的研究，学生入情入境，学有所获，学力有一定提升。

课堂展示结束后，两所学校的老师们开启了比较热烈的评课活动。大家聚焦新课标理念的课堂落实以及学生核心素养的发展情况，进行了交流与分享，也纷纷提出了宝贵意见。虽然评价的视角不一，但都见解独到。面对面的交流更具温度，大家在这样的过程中碰撞思维的火花，在交流中收获，在思考中进步。

活动的最后，教研员陆老师以其专业的视角和深厚的经验进行了全面且深入的点评。她肯定了两所学校联合开展教研活动的合作形式，两位老师的精心准备，以及老师们不断更新理念的意识、在新课标理念指导下进行的实践与探索。陆老师就本课如何提炼核心任务进行了一定的指导，还结合实例对学习单的设计和使用进行了深入剖析。她以具体的案例为引，告诉老师们：学习单应该是学生应该做的，是学生能做的，是学生爱做的。陆老师的实际指导深入、高效，为老师们的任务群教学指明了清晰的方向和路径。

本次联合教研活动，增进了校际友谊，促进了教学经验的交流，实现了共同成长。相信大家会带着满满的收获，在今后的教学之路上继续实践与探索，沿途看到更美的教育风景，享受到更多的教育幸福。