阳春三月，春风拂面，春暖花开，万象更新。在这充满希望的春天，张桥中心小学迎来了常熟市教育局教研室的随机教学质量调研。

2021年3月10日，常熟市教育局教研室徐建文主任带领各学科教研员对张桥中心小学进行了随机教学质量调研。上午各位教研员听课、查阅备课、作业及随机抽取学生进行艺体核心素养检测。本次调研共听课12节，查阅教师备课共25份， 9个班学生作业，质量优良。中午教研员及时与听课老师评课，提出教学建议。下午全体中层及各学科教研组长一起参加听取教研室领导对我校调研工作的反馈。

   首先张桥小学袁建忠校长汇报了“剖析学科监测调研数据 夯实课堂强基提质工程”工作方案，就2018届、2019届、2020届苏州市学业水平质量调研测试数据和2020-2021学年第一学期期末考试各年级成绩详实地分析了目前学校教学质量情况，并如实剖析存在问题，合理提出强基提质措施：1.要求每一位教师在大数据面前自查反思，增强紧迫感、责任感，倡导奉献精神；2.开展以校长为组长的校本督导活动，寻找问题根源，找到解决问题的措施；3.将学校党建行动支部建设与教育教学质量提升相融合；4.进一步规范教学常规管理，严格教学“七认真”工作；5.围绕“薄弱”环节，抓好校本教研活动；6.加强家校联系，形成教育合力。袁校长的汇报引起了在座所有老师的热议，有问题不可怕，可怕的是面对问题，却选择视而不见。张小的老师一定会凝心聚力，用自己的实际行动服务学生，提高学生的各方面素养，在未来能应对各方面的挑战。

袁校长汇报结束后，各科教研员对调研情况逐一进行了反馈。语文教研员支老师肯定了两位上课教师正确解读教材，能围绕单元教学重点组织教学，能关注学生学习习惯的培养，针对诗歌和说明文的文体特点，展开朗读指导，根据提示提取重要信息把握文章主要内容，围绕主要问题展开自主学习交流活动。建议教学中要关注识记生字、理解词语的适合自己的最佳的方法，要关注全体与个体，关注所有学生参与与学习的实际效果，关注学生多样性的阅读思考。

英语教研员潘老师肯定了两位上课老师同题异构，相同的板块，能用不同的思路进行了设计 ，引导学生读好卡通故事，写好作文，学会读课外故事，各有侧重点，各有思考。建议教师要进一步做好课前预设，进一步做好教学目标设计，进一步细化重点难点教学过程，进一步把握教材板块核心要求。

艺术教研员徐老师参加了我校每周一次的教研活动，认为活动安排合理，全员参与，有主题，建议艺术组老师加强对教学过程的思考，各教学环节的设计及教后反思的质量要提升。体育教研员仇老师肯定了两位上课老师基本功扎实，运用游戏激趣，建议要提高练习密度，加强技术技能练习，提高学生核心素养体能测试整体优秀率良好率。科学、德法教研员金老师建议德法课体现“学生为主体”的教学理念，体现“用教材而非教教材”的教学理念。科学课要联系学生生活实际，减少教师讲述，提高教学效果，平时要落实实验教学的要求，使用好“实验记录”，提高学生对科学知识、能力的理解、掌握。

数学教研员徐主任肯定了两位上课老师关注核心问题的设计，建议还要关注学生习惯、品格等培养，学生的作业优秀率有待于提高。最后徐主任对我校教学质量发展提出了宝贵的建议：一是要求每位老师牢牢树立质量意识；二是要求老师多找主观原因；三是要求老师提高课堂教学质量；四是要求老师因材施教、因班施策。

凝心聚力提质量，砥砺前行促发展。在教研室领导的调研指导下，张小全体老师统一思想，正视问题，决定实施“强基提质”工程，增强团队合作意识，发扬“三牛”精神，努力走出教学质量“低谷”，办好人民满意的教育。