众所周知，中医诊断有四宝：望闻问切。所谓“望”就是观察病人的面色、眼神等来判断病因；所谓“闻”就是听病人的声音，从病人的声音中寻找病因；所谓“问”就是通过仔细询问病人的身体情况进而做出诊断；“切”就是切脉，是老中医的拿手好戏。有了这四个诊断方法，中医就能判断病因，进而对症下药。今天，我们张桥中心小学全体语文老师集中在四楼会议室，也兴致高昂地当了一回“老中医”，利用“望闻问切”四宝对上学期的语文期末考试成绩进行了分析，希望从中找出“病因”，制定对策，对症下药。

望

会议开始，叶老师向所有语文老师公布了上学期的期末考试成绩，用真实的数据来“说话”。大家仔细记录，通过对比，找到自己的优势及劣势。古语有云：“知己知彼，方能百战不殆。”我们只有充分了解自己，剖析自己，找到与别人的差距，才能到达成功的彼岸。

闻

会议的第二个议程是叶老师向全体语文老师传达了市教研室支老师在教研组长会议上的精神。老师们认真聆听，仔细记录，生怕错过重要的内容。支老师着重分析了上学期期末考试的题目类型，通过语文知识、语文能力、语文策略、语文学习习惯等四个方面，深入浅出地分析了出题意图，帮助老师们获取最新信息，掌握以后考试的大方向。希望老师们在课堂上能够以语文要素为重，精心研制教学内容，设计独特新颖的练习，把语文与生活紧密结合，充分发挥语文课程的实践性作用，让学生真正掌握语文能力，悟得祖国语言的精髓。

问

会议的第三个议程是叶老师布置了本学期语文组的教学工作重点。一是加强统编教材实践研讨，转变教与学的方式；二是搭建丰富的活动平台，加强教师队伍建设；三是加强质量管理，提高教学质量。之后，所有老师针对本班的实际情况，结合本学期的工作重点，提出了自己的疑问。比如：低年级的教学重点除了识字写字之外，是否还要加强阅读、写话的训练，为中高年级打下基础？中年级的学生慢慢在开始阅读、习作，如何在课堂上训练学生的语文能力？高年级的教材中小古文出现的频率在增加，如何提高学生的古文理解力，帮助学生感悟中华文化的博大精深？在座的老师们各抒己见，踊跃发言，思维的交流迸发出火花，讨论气氛非常热烈。

切

最后，袁校长对本次活动进行总结。他指出：现在是大数据时代，我们老师要紧跟时代潮流，学会利用数据来分析，从数据中找到差距，从数据中分析成因，要把“死”的数据变成“活”的对策。语文教学的形式严峻，以往的死记硬背已经不适应现在的大环境了。我们语文老师要转变观念，以学生为主，教学要以学生学会学习为主要内容，教给学生的不应是“鱼”，而是“渔”。要提高语文的教学质量，就要提高学生的语文能力。能力的培养不是一蹴而就的，需要长期的积累，作为语文老师要耐得住寂寞，一步一步耐心引导学生学会学习，循序渐进，设计有意义的活动，把语文要素转变为语文能力。袁校长的讲话切中要害，给全体语文老师指明了方向，明确了接下来语文教学工作的重点。

教学不止，研讨不停步。本次教研活动虽然在春日的暖阳中结束了，但是张小全体语文老师的教学热情丝毫不减。相信通过本次活动，老师们在接下去的教学中继续会凝心聚力，全力以赴，为张小的语文教学出谋划策，添砖加瓦！