为进一步加强我校心理健康教育，有效提高教师对学生心理健康教育与指导工作水平，提升教师主动预防和积极干预校园心理危机的能力，完善学校“学生心理危机防护分级预警制度”， 2020年7月15日上午，张桥中心小学全体教师集中开展了心理健康教育“2020绿丝带行动”专题培训，培训的主题是《中小学教师对未成年人心理危机的理解与干预》。

本次培训由我校袁建忠校长主持，首先，他向全体教师介绍了此次云巡讲的背景与意义。他指出，在当今社会，孩子的心理健康状况比我们想象的要多变，当前的中小学生心理问题愈发严峻，心理危机干预迫在眉睫，如离家出走、暴力倾向，甚至自残、自杀等等现象也越来越多。而导致学生危机偏激行为的主要原因是心理问题，造成这种心理问题的原因是社会、家庭和学校。这些新情况、新问题对学校教育提出了严峻的挑战。用什么样的策略和方法对学生的心理危机进行有效的预防和干预，是我们教师必须破解的时代课题。他希望老师们要认真学习、积极思考，为今后更好地处理学生突发心理问题奠定基础。

接着，全体教师集中观看了《中小学教师对未成年人心理危机的理解与干预》云讲座系列视频，包括《需要理解，更需要有所作为》《未成年人自伤行为的理解及其应对》《未成年人自杀干预》《走进校园欺凌》《对于未成年人猝死现象的了解、预防和应对》《热线与热线相似的危机干预》六个专题微讲座。老师们认真观看视频，及时做好笔记，学习并掌握相关心理知识和危机干预的实用技巧，从而正确应对突发事件。

培训最后，袁校长进行了总结，提出了全员做好校园心理危机预防和干预的相关要求。他告诉老师们，孩子在成长过程中可能会遇到很多的心理问题，从而导致不可避免的心理危机，因此，我们老师们必须要了解更多的心理专业知识，掌握处理心理危机的方法。对于特殊孩子要正值倾注爱心，正确引导。在平时的教育教学工作中，班主任、任课教师要注意观察，发现学生有异常情况，要高度重视，同时要深入调查，了解异常学生的家庭背景、现实处境和遇到的困惑,并及时地找学生谈心，对学生思想产生的误区要给予正确的引导，对学生产生的消极念头要倾注爱心，耐心说服，给他们以精神慰籍，综合运用心理辅导和道德教育等各种方法加以根绝。同时要对孩子实施生命教育，帮助学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、爱惜生命。

他希望老师们进一步增强对学生异常行为的敏感度和识别能力，密切关注孩子心理健康状态，提升对学生心理干预的技巧和能力，以期营造积极健康的校园心理文化氛围。同时也希望老师们及时关注自己的心理健康，同事们之间要团结互助，互相宽容和理解，共同营造一个开心工作的氛围。

此次心理健康教育专题培训，为全体教师提供了良好的心理健康教育理论知识和实践指导，老师们对于如何主动预防和积极干预校园心理危机事件有了进一步的认识和思考。在今后的教育教学过程中，老师们将更密切地关注孩子的心理健康状态，共同营造健康、积极、和谐的校园环境，让自己成为孩子们健康快乐成长过程中的“重要他人”。